“不用荣幸了，不过你还真应该高兴！”陈广辉笑嘻嘻的。“俺姨呢？”

这货真跟到了亲人家似的，二话不说就问张百惠的妈妈。唉，这种人有咸鸭蛋吃，不是没道理的。

其实骆平阳这会儿还没有转换好角色，尽管知道自己是来干啥的。

略略定了定神儿，才在张百惠家的院子里东张西望。

张百惠笑道：“我是很高兴啊，请进屋里坐吧，可不能慢待了两个大学生。对了，俺妈马上就回来了，学校今天去新华书店拉书。”听听，都把人家逼的很高兴了。

拉书，就是各个村的小学校自行安排板车啥的，去指定的新华书店把新学期的学生教材拉回来。当然是男老师拉车子，但路老师是班主任之一，也是要去点数的，不然错乱了还得她麻烦。骆平阳对这事儿不陌生，他老爹就拉过书，很可能是每年都拉也说不定。陈广辉估计也不外行，他爸爸也是老师啊。

主打一个沟通没障碍。楚春阳肯定想不到。不提了，不提她了。

嗯，路老师去镇上（姑且先叫镇上，说乡上容易误解），顺便也是可以去张百惠爸爸的供销社的。

骆平阳平静地接过了话：“就在院里坐吧，凉快。”

陈广辉谈兴正浓，继续发挥：“哎呀真快哈，又快开学了。张百惠你想好去哪儿复读了吗？”

这。

张百惠想的是，你这个人咋这样，生怕俺那些邻居听不见是吧，复读是啥很有面子的事儿啊？不过，张百惠呵呵笑着说：“我也不知道去哪儿好，到时候再说吧？人家还不一定收我呢，我的成绩太差了。”

到时候再说，就是不想让你瘦驴再说这事儿了，知道不。

骆平阳想的是，瘦驴这是忘我了哈，演戏也这么投入的吗？完美出演一个亲切关心她表哥？

陈广辉又说：“骆平阳这回是来跟你谈谈复读的事的。”

不想让这瘦驴再说废话了，骆平阳及时打断：“张百惠，资料你看的进度咋样了？遇到哪些问题了？体会到应当怎么学习的感觉了吗？”扯那些有的没的，只能越扯越远，失去精准度，也损失效率。

似乎问得很突兀很唐突是吧？可骆平阳有这个资格说，因为学习资料就是出自他手，而且也只有他深谙其中真髓，拥有独家解释权。

无可替代。

所以这根本不是水塘边儿跑马不着边际。相反，这也是具有合理假定的前提。第一，张百惠接受了资料，就表明了她关于学习及势必复读的态度，否则她还要那一叠废纸干什么？其二，张百惠是认可以稿纸交换学习资料的，行为的社会性方面属于交易，且是具有价值对等与程序公平的双重期待的，因为“售后”作为交易的服务部分，处于尚在时效期之内和必要性范畴。

所以张百惠没有不适感。

路老师果然很快就回来了，是进村后一路带着笑声而响亮地回来的。一个字，就是不虚。

陈广辉笑着走了两步，他要表示自己的礼节周到和恭谨态度。进而实现身份固化。