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026 引导

“不管怎样,他告诉我们这里的水有问题,还救了我们,说明他是个好人。”女老师怀抱着学生说了句好话。

“哥哥是好人,帮我们还给吃的。”学生也说好话。

卷发民俗学老师的女大学生低声道:“老师觉得有问题吗?刚才有个求导女说,本地神的教堂也能过去,要不要……”

“不用了,这个地方太诡异了,不能轻信本地人。”卷发民俗学者眯着眼说道:“刚才我看到他在对面房间,脱下衣服透气,那张脸我认识。”

“咦?老师居然认识这么厉害的人?”

除了女大学生,其他人也竖起耳朵想听听宫登的来历。

“我们做民俗学的,探寻的是各地传说故事,研究的是普通人信仰变迁的风俗,很容易牵扯进闹鬼小屋事件,所以我们需要时常关注相关事件和人员。”

民俗学者解释道:“那张脸我如果没认错,他是解决掉米花町闹鬼小屋事件的学生。事件解释过,闹鬼小屋是杀人事件,和鬼怪没关系,许多学校都将报道当做典型讲解。”

“什么啊,只是个上学的小鬼。”主持人吐槽道。

“不要小看学生,工藤新一,服部平次,白马探,金田一一,这些侦探哪个不是学生?”卷发老师说道:“我之前也准备讲他的这个事件,所以调查过详细情况,知道他也很厉害。”

“断案能力吗?”女大学生问道。

“不只是断案能力,他已经是高中生的年级,但从小父母双亡,为了生活还在打工赚钱,留级两年,仍旧没放弃生活,是个很有韧性的小伙子。”

众人闻言纷纷露出钦佩的表情。

“初中课程很难吗?我虽然看不见,但也很容易毕业。”神代美耶子奇怪道。

“这…应该不难吧,不过要兼顾生活的话。”男大学生听这么一说,也觉得奇怪。

“探案需要的是出色的推理技巧,或许是为了锻炼探案能力,浪费其他时间。而且他上的如果是偏差值较高的学校,留级也很正常。”

卷发老师似乎看穿了一切。

听到这话众人就懂了。

学校之间也是有差距的,有的学校要求低,笨蛋也能入学。但有的学校只要尖子生。

宫登不知道自己被谈论。

此时他虽然坐在空地,但头上也有遮阳棚,不知道是不是之前经常烧烤,能闻到明显的油烟味。

“哦,这个制造好了。”

宫登戴上刚造的呼吸面罩,拉下之前有些憋闷的头盔,因为有面罩在,可算不再憋闷。

忽然,无人机传递来新的画面。

身穿白大褂的医生返回医院门口。

“你说的能够消灭那些怪物的神器宇理炎,就是这个东西吗?”

医生手中举起一个造型奇怪的土偶。

“没错。”宫登通过无人机和对方的人对话。

“那些名为尸人的怪物,虽然能永生不死,但那是虚假的永生。用这个神器放出的火焰能消灭怪物,也能消灭怪物背后的源头,堕辰子!”

“这样吗。”医生面无表情,不知道在想什么。

宫登记得很清楚,这个医生因为生活环境影响,觉得自己生活的毫无意义。偶然发现关于不死尸人的研究后,也悄悄研究起来。

而这个医生因为护士发现自己研究尸人的秘密,不管对方怀孕,直接下手掐死,果断狠辣。

不过就是这种人,在换掉他哥哥的身份后,又能因为身份的使命,出力毁灭怪物。

虽然奇怪,但是个有能力的狠人。

所以宫登试着忽悠道:“你不觉得这是使命吗?”

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