根据科恩目前的观察与预测，一般情况下，这种时候他应该开始和赫敏开启一段从一年级开始就相互竞争暗生情愫打打闹闹缠缠绵绵的浪漫爱情马拉松。

可惜，自己是只莫的感情·只剩善良·猥琐发育的摄魂怪，不论是对人类还是对小女孩都没有任何想法。

而且科恩可以肯定，当自己的身份在赫敏的面前曝光的时候，这个小女孩肯定会躲的远远的——像她第一次发现卢平是狼人一样。

其实摄魂怪比狼人要更不受待见，毕竟狼人一个月只有一天晚上会变成狼，而摄魂怪只有在童话故事里才会变成人——也可能根本没有这样的童话故事。

“咚咚咚——”

麦格教授的办公室是一间位于二楼走廊边上的小书房，科恩和赫敏敲响了这间书房的木门。

“进。”

麦格教授的声音要比上课时柔和很多，但依旧有着一种很官方的感觉。

书房内有着一个烧的很旺的壁炉，火星在木头上噼啪地跳着舞。

另一头的窗户外可以看到魁地奇球场，麦格教授一直很喜欢魁地奇。

“诺顿先生，格兰杰小姐。”

麦格教授正在准备着下一堂课的教案，她抬头看见了刚刚课上表现最优秀的两个学生，认为是他们遇到了什么学习上的困惑，平常一直抿着的嘴露出了微笑。

“是学习上遇到了什么难题吗？我很乐意为好学的小巫师答疑解惑。”

“教授，刚刚的课上，我看到您将桌子变成了活物。”科恩将自己的问题简单改动了一下，免去了“灵魂”的部分——毕竟麦格教授和邓布利多谈论过科恩的身世，自己还是不要这么早地表现出对“灵魂”的好奇与渴望。

“将死物变成活物是你们三年级才能学习的知识，而且仅限于一些小型物品的生物变形，变形术很危险、且复杂，我并不希望你们过早地去尝试这些，会很危险。”麦格教授以为科恩是想要学习如何将讲台变成猪，她有些严厉地向科恩提醒说，“即便在第一次变形实践上取得了成功，也不要过于好高骛远，诺顿先生。”

“我的问题并不在这里，麦格教授。”科恩纠正道，“我对于高年级的咒语其实没有那么强的尝试欲望，只是我在看到那只讲台变成的猪之后想到了一个问题，就是通过对死物变形，可以赋予它生命吗？或者说，在变形期间，变形目标是‘活着’的吗？”

一旁的赫敏很努力地听着科恩和麦格之间的对话，甚至已经掏出了羊皮纸和羽毛笔，趴在桌子上准备记下问题与答案。

“在不鲁莽尝试的情况下，有自己的思考是件好事。”麦格教授对科恩正确的求知欲表示了肯定，“其实这个问题已经有了很标准的解答，不过并不在你们的《初学变形指南》里。”

“变形术可以做到各种物质之间的魔法转换，但也遵循着一套基本的法则——《甘普变形基本法则》，而科恩先生你的疑问，恰好是甘普变形基本法则的五大例外之一。”

“活物和死物不能通过变形术永久转化。”

麦格教授发现这自己面前的这两个学生听的都很认真，有些欣慰地继续向两人解释起来。

“举个例子，我们可以把纽扣变成金龟子，把讲台变成一只猪，但它们不可能永远活动，只要附着的魔力消散后，它们就会变回原样。”

“即便那些变形后的‘生物’有着生命的气息，它们的本质也仍旧是死物，是巫师的魔力组成了它们的‘生命’。”

所以……科恩看到的那个讲台变形后的【灵魂强度】……其实是麦格的魔力？

那自己如果吸下去了由魔力组成的“灵魂”……

还能加灵魂完整度吗？