阿才所在的工坊也受到了这些问题的影响。有一次，工坊从国外订购了一批先进的机床设备，原本说好的交货时间，却迟迟不见设备运来。后来一打听，原来是西方的供应商故意拖延，想趁机抬高价格，索要更多的好处。工坊主管四处奔走，托关系、找门路，好不容易才把设备运了回来，可运回来后一检查，发现有几台设备存在一些故障，洋人技师又不肯好好帮忙维修，说是要额外支付高额的维修费用。阿才他们看在眼里，气在心里，可又没办法，只能自己摸索着去修理。

同时，民间一些守旧思想严重的人也对工坊里的工匠们指指点点，说他们是在学洋人的“歪门邪道”，忘了本。阿才的父母一开始也很担心，怕他在工坊里惹上什么麻烦，劝他要不还是回来继续做老本行算了。阿才却不肯放弃，他耐心地给父母解释洋务运动的意义，说只有国家强大了，大家才能过上好日子，自己做的这些事都是为了让国家能自强起来，父母虽然不太懂，但看着阿才坚定的样子，也只能无奈地叹气，由着他去了。

在这样的困境中，阿才和他的同伴们依然没有放弃努力。他们一边克服着技术上的难题，一边积极向周围的人宣传洋务运动的好处，试图改变大家的观念。随着时间的推移，工坊生产出的枪炮等武器装备逐渐装备到了新式军队中，在一些地方的防御作战中发挥了作用，让人们看到了洋务运动带来的实际成效，对洋务的反对声音也渐渐小了一些。

阿才在这个过程中不断成长，他从一个只懂传统手艺的学徒，变成了一个熟悉西方先进技术、有着创新思维和管理理念的工匠能手。他的名声也在城里传开了，不少工坊都想请他去帮忙指导，甚至还有一些外地的洋务企业听闻了他的事迹，向他抛来了橄榄枝。

但阿才并没有被这些所迷惑，他心里始终惦记着自己所在的工坊，想着要继续在这里为洋务事业贡献力量，把工坊发展得更好，制造出更多精良的武器装备，培养出更多优秀的工匠人才。他还想着，等以后有机会了，要把自己学到的这些知识和技术传播到更多的地方，让全国都能通过学习西方的先进技术强大起来，不再受列强的欺负。

在国内，像阿才这样的普通工匠、工人以及众多投身洋务运动的有识之士，都在各自的岗位上，为这场自强探索付出着努力。他们或许身份低微，但却有着一颗炽热的爱国之心，通过学习西方技术、创办实业等方式，一点一滴地推动着国家朝着自强的方向迈进，为中国近代化的进程奠定了一定的基础。

在国际上，各国也都关注着中国洋务运动的兴起以及中国的局势变化，不同国家有着不同的情况和与中国的关联。

1. 英国：当时的英国已经完成工业革命，在全球处于领先的殖民霸主地位。看到中国兴起洋务运动，一方面英国想通过向中国输出技术和设备，获取更多的经济利益，把中国变成其商品倾销地和原料供应地；另一方面又担心中国通过学习西方真的强大起来，威胁到其在远东的利益，所以在技术输出上有所保留，还时常利用不平等条约对中国的洋务事业进行干涉，试图掌控中国近代化的发展方向，维持其在华的优势地位。

2. 法国：法国同样是西方列强之一，有着较强的工业实力和海外扩张野心。对于中国的洋务运动，法国既想参与其中，分享中国市场的利益，比如通过向中国出售军事装备、工业机器等获取高额利润；又在观望中国能否通过洋务运动实现自强，权衡是否要调整对华的外交策略和经济渗透方式，同时也关注着中国洋务运动与其他列强在华利益争夺的情况，以便更好地维护自身在华权益。

3. 美国：美国在当时正忙于国内的南北战争，但也没有忽视中国的洋务运动。美国希望在中国的洋务过程中，能找到商业机会，推销自己的工业产品，尤其是一些新兴的工业技术和设备。同时，美国也看到中国在努力探索自强之路，试图通过文化、宗教等软手段渗透中国，培养亲美势力，影响中国洋务运动的走向，使其朝着有利于美国在华利益的方向发展，为后续进一步扩大在华影响力做准备。

4. 日本：日本在当时也面临着西方列强的压力，正处于明治维新的前夕，对中国的洋务运动十分关注。一方面，日本从中国的洋务运动中借鉴学习一些西方技术引进、近代企业创办等方面的经验，为自己即将开展的明治维新做准备；另一方面，日本又将中国视为潜在的竞争对手，想着等自己强大起来后，要在东亚地区与中国争夺资源和势力范围，所以在关注中国洋务运动成效的同时，也在加快自身变革步伐，提升国家实力。

5. 俄国：俄国向来对中国有着领土等方面的野心，在看到中国开展洋务运动后，一方面表面上与中国进行一些军事、工业等方面的合作，出售一些武器装备、技术设备给中国；另一方面却利用中国忙于洋务、应对内部危机的时机，继续蚕食中国的边疆领土，扩大其在远东地区的势力范围，同时关注中国通过洋务运动增强的军事力量对其在华利益和边境安全的影响，调整对华的战略部署。