蒙佳威则和父母进行了一次深入且漫长的谈话。他向父母阐述了文科对自己的吸引力，以及自己对未来的考虑，也提到了理科的优势。父母看到了他的认真，态度逐渐软化。

最后，父母表示愿意让他自己做决定，不过希望他能兼顾理科的学习，不要完全放弃理科的优势。蒙佳威开心地拥抱了父母，他决定选择理科，但会在课余时间钻研文科的知识，参加文科类的竞赛。

回到学校后，苏萱和蒙佳威都像是换了一个人。

苏萱满心欢喜地投入到文科的复习中，她找来了许多文科相关的书籍和资料，为即将到来的期末考试和之后的文科学习做准备。她积极地和文科老师交流，询问学习方法和建议，老师们都为她的热情所感染，给予了她很多帮助。

蒙佳威也以全新的姿态面对学习。在理科的复习中，他更加刻苦，因为他知道这是自己的选择。

同时，他也开始规划自己在文科方面的学习路径，他加入了学校的文学社，准备参加一些历史知识竞赛。他和苏萱互相鼓励，彼此都在为自己选择的文理之路努力奋进，曾经的迷茫和纠结已经化为了前进的动力，期末考试的压力也不再那么沉重，他们看到了未来在不远处闪着希望之光。

期末考试结束后，苏萱和蒙佳威都松了一口气。苏萱对自己的文科考试很有信心，那些历史事件、文学知识在她的笔下如行云流水般展现出来。蒙佳威也发挥得不错，理科的难题在他的努力下被一一攻克。

假期来临，苏萱和蒙佳威并没有放松对自己的要求。

苏萱开始按照自己的计划阅读大量的经典文学着作，她边读边做笔记，把那些优美的语句和深刻的思想记录下来。

她还尝试写一些文学评论，将自己的见解分享在网络平台上，收获了不少同好的点赞和评论。

同时，她为了拓展自己的历史视野，报名了线上的历史讲座，从不同角度去了解那些曾经熟悉的历史时期，仿佛置身于时间的长河中，与古人对话。

蒙佳威则一头扎进了理科的拓展学习中。

他在网上找了许多优质的物理、化学课程，深入学习那些在课堂上只是浅尝辄止的知识点。他还参加了一个线上的科学论坛，和来自各地的理科爱好者讨论问题，有时候为了一个物理模型或者化学原理的理解，他们会争论得热火朝天。

蒙佳威在这个过程中感受到了知识碰撞的乐趣，对理科的热爱愈发浓烈。

偶尔，他们也会相聚，互相分享自己在假期学习中的趣事和收获。苏萱会给蒙佳威讲那些文学作品里的动人故事，蒙佳威则会向苏萱描述科学世界里的奇妙现象。

他们发现，虽然选择了不同的文理方向，但彼此的世界都同样精彩，而且这种相互分享让他们对自己选择的道路有了更深的理解和更坚定的信念。