于是，他们一起把版权费存进了一个专门的账户，账户名是他们想好的工作室暂用名——“星梦之舟”。这个名字寓意着他们将乘坐梦想之舟，在浩瀚的星空中航行，追逐属于他们的星光。

在之后的日子里，尽管学业繁重，但他们对未来工作室的规划并没有停止。

在课余时间，他们通过线上会议讨论工作室的定位。他们决定工作室要专注于青春题材相关的影视剧本创作和改编，因为这是他们最熟悉、最有感触的领域。

苏萱利用周末时间学习商业知识，了解如何运营一个工作室，包括财务管理、项目策划等。

蒙佳威和程然则研究市场上同类型工作室的成功案例，分析他们的作品风格和运营模式。董昊颖、陈艳珠、陈程、荣怡欣、游思琪也各自发挥特长，收集更多青春题材的故事素材，为未来的创作做准备。

每当有人在学习或生活中遇到困难想要放弃的时候，他们就会想起那个共同的梦想——“星梦之舟”工作室。

这个梦想就像黑暗中的灯塔，给予他们力量，让他们在高中生活的压力下依然坚定地朝着目标前行，等待着合适的时机，让梦想之舟扬帆起航。

父母们知道这件事后，起初是一阵惊讶。他们没想到孩子们已经计划得如此深入，对成立工作室有着如此高涨的热情。

有的父母有些担忧，担心孩子们会因为工作室的事分心，影响高考这个重要的人生转折点。

苏萱的妈妈就召集了其他家长，开了一个小型的家长会，大家在会上纷纷说出自己的顾虑。

然而，当家长们仔细了解孩子们的规划后，他们发现孩子们远比自己想象的成熟。

蒙佳威的爸爸提出可以让孩子们先试着做一些简单的规划，但前提是不能影响学习，而且家长们要参与监督。这个提议得到了大家的认可。

于是，家长们和孩子们一起坐下来，重新审视“星梦之舟”工作室的计划。

家长们凭借自己的经验，提出了一些实用的建议，比如要考虑到市场风险，不能只专注于创作，还要有宣传和推广的意识；在资金管理上，要建立严格的账目，每一笔支出都要有记录。

孩子们认真地听着，把这些建议都记了下来。

陈艳珠的爸爸还联系了自己在影视行业的朋友，为孩子们争取到了一些实习的机会，让他们在假期可以去体验真正的影视制作流程，更好地了解这个行业。

在家长们的支持和参与下，“星梦之舟”工作室的计划更加完善了。

孩子们的学习也没有落下，他们相互鼓励，把学习当作是为梦想积累能量。每当考试成绩不错的时候，他们就会觉得离工作室的成立又近了一步。