云老师看小姑娘终于笑了笑，气氛不再那么紧张，遂进入正题：“事情是这样的，我们班和你交换的那位女同学，是通校生。而我们班的寝室又已经住满了人，所以……我已经和你原来的班主任沟通好了，你可以继续住在原来的寝室。当然你要是不愿意，也可以通校，这个看你自己的想法。”

沈思桐故作沉思后才说：“我还是住在原来的寝室吧。室友也已经熟悉了。”

云初又交代了几句“好好和室友相处”、“欢迎你来咱们班”之类的话，就离开了，下节课，并不是语文课。

在沈思桐不在教室的这几分钟里，同学们正在讨论云老师的作业应该怎么来做。

“我喜欢做这样的作业！”

“拜托不要那么肤浅，我就不信要是咱们成绩差太多，云老师还能气定神闲地让我们做这样轻松的作业……”

“有道理，我赞同……”

……

所以沈思桐走进教室的时候，正好听见同学们在议论云初的作业，毫无疑问，这个作业是别出心裁的，沈思桐觉得这样的作业，目的在于培养同学们表达的欲望，以及，观察生活的能力，还有，培养对生活的热爱。

沈思桐静静地听着同学们的议论，至少，云老师的首要目标应该是实现了的，同学们这样议论，就说明他们开始重视这个作业，且，很感兴趣。

不过接下来就听见了一些不那么和谐的声音：

“你们说我要不要把女生们写给我的情书粘贴上去？”沈念桐歪着头似乎是经过了认真的思考，“这也是记录生活嘛！这也是给生活的赞美诗的其中一首嘛……”

沈思桐狠狠地瞪了自家蠢哥哥一眼，沈念桐立马闭了嘴。