第86章 新法！

扶苏步入殿中，风尘僕僕，但眼神明亮，步伐沉稳。

他来到御案前，恭敬行礼：“儿臣拜见父王。”

“起来吧。”贏政看向他，“涇阳之事，朕已听闻大概。你將经过详细道来。”

“喏。”扶苏应声，开始细细回稟————

贏政静静听著，听到林薇所说有关於“新型增產、新田兑现赏田”的论述时，暗自点了点头。

此女见识不凡，默认让她隨行扶苏身边，看来是一招好棋————总比让淳于越那个老东西来教合適的多。

“嗯————你此行做的不错。”贏政听完点头，看到扶苏脸上犹有犹豫之色，直接出言问道：“还有何事要说？”

扶苏是在整理思绪，此刻已在心中定计，“父王，儿臣归途之中，与人谈及军功之士除赏田外的出路难题。先生有一议，儿臣以为颇具见地，特此稟明，供父王参详。”

“哦？”贏政有些讶然。

自己刚刚还在思虑这个问题，没想到这所谓的林薇先生竟也能和自己想到一处。

可是自己与朝中诸位大臣至今都没有想出一个合適的方法，她一个小小侍女如何能有解决这等要务的眼界格局？

但无论如何，能够思及这一层；就已是不错。

虽心中不抱期望，贏政还是淡淡开口，“说说看————”

扶苏拱手，“先生言，军功爵位授予荣誉与田宅，然非所有获爵者皆宜为官。朝廷所需，乃通晓实务之专业吏员。故提议，或可於咸阳先行试点，设立公办学堂”。所有立军功者，皆可以其爵位换取后代入学资格。”

扶苏將林薇关於招收功臣子弟，教授数字新法、文书处理等实用技能，以及考核成功后方可结业充任基层文吏的构想，详细转述了遍。

“————先生言，眼下或可先以培训”之名，召集部分功臣子弟学习数字新法，待其掌握，便可协助朝廷进行各类统计核查工作，既是效力，亦是见习。效果若好，再逐步扩展为常制。如此，既予军功子弟一条体面出路，又为朝廷培养懂实务、会算数之基层官吏，同时还能回收许多爵位，一举多得。”

说到这里扶苏微顿，咬了咬牙后下定决心，道出林薇最后一句：“若————若可见成效，且未来另有变数，或可广开科举，招天下英才入我大秦轂中！”

贏政听完，久久未语。

他面上看著平静，內心却早已炸起风雷！

林薇所提“公办学堂”之议，听起来確实是解决军功子弟出路、培养基层吏员的一条良策！

正如扶苏所言，此举不但可以回收过多爵位，同时还能给这些军功爵者一条新的出路。

用新田兑现积欠的军功赏田缓解物质上的矛盾；用公办学堂给予军功子弟新的上升通道和体面职业，保证帝国在离开军功爵制后依旧拥有新的活力来源。

一实一虚，双管齐下，或可真正安抚住庞大的军功集团，为帝国下一步的稳定与发展铺平道路。

只是，其本质————却要打破自商周以来，知识学问乃至为官资格被贵族官吏阶层垄断的局面。

如今大秦虽有“学室”，但只对官吏之子开放，教授的是秦律和书写，核心是培养熟悉秦法的专业吏员，以维繫庞大的官僚机器运转。

这本质上仍是“官吏子弟世袭为吏”的延续，只是將世袭从血缘特权转化为对知识的垄断。

在这种格局下，官吏的后代永远都是官吏，平民的后代永远都是平民，若非遭逢大的变故，平民子弟一辈子都要和黄土打交道。

即便在此前的军功爵制之下，也至少要九等军功也就是“五大夫”级別才有资格做官0

而林薇提议的“公办学堂”，无疑是对现有“学室”体系及其背后既得利益群体那些世代为吏、垄断文书律法知识的“文法吏”家族的一次巨大挑战。