南宫笙拉著南宫远，两个小脑袋探了过来。

“离远点，不能靠近哦。”白薇回头看见他们，赶紧说道。

两个小孩儿蹲在水盆边上，盯著陈星回的手指。

“手指为什么冒泡泡了啊？”南宫远说。

白薇见两个小朋友凑过来，往盆边靠了靠：“来，我讲给你们听。”

“你们知道水塔吧？水抽到高处，想往低处流，上面和下面之间就有著水位差，水位差越大，水的衝劲就越大。”

“知道。”南宫远点头。

“这个劲儿……”白薇停下思考如何让两个小朋友明白。

岳山蹲下身来：“来，你们俩试试。”

他让南宫远和南宫笙面对面站好，手掌抵著手掌。

“互相推，看谁推得动谁。”

两个小孩儿手掌一抵，同时使劲。脸都憋红了，南宫远往前顶，南宫笙使劲儿不退，谁也没推动谁。

“停。”岳山说，“手上都有劲吧？”

“有。”南宫远说，“手都酸了。”

“谁也没推动谁，劲憋在手臂上，没放出去，对不对？”

“对。”

”就是这样。“白薇看著小朋友理解了”劲儿“。

“水位差就是这样，上面的水想往低处流，被拦著，劲憋在那儿。电势差也是这样，电憋在正极和负极之间，还没找到路放出去。”

白薇接著说：“星回叔叔在指尖和手掌之间造了一个的电势差，指尖这头是负极，手掌那头是正极。”

南宫笙歪著头：“那泡泡呢？泡泡怎么来的？”

“泡泡是水被拆开以后跑出来的。”白薇说，“你们知道吗？”

“水其实不是简简单单的一滩水，水是由无数个小水分子抱在一起组成的。”

“每个小水分子就像三个小朋友手拉手，中间这个大哥哥是氧原子，两边两个小妹妹是氢原子，它们三个拉在一起，就是一个水分子。”

“氧和氢，是氧气和氢气吗？”南宫笙问。

“对。只不过在水里它们拉著手，你看见的是水，看不见氧气也看不见氢气。”

“那怎么把它们拆开呢？”白薇说，“靠的就是星回叔叔指尖和手掌之间憋著的那个电势差。”

“你们上学的时候，老师有没有拿磁铁和铁屑给你们演示过磁场？”白薇问。

“看过！”两个小孩儿同时说。

南宫远说：“铁屑会排成一条一条的线。”

“对。磁铁周围有一个看不见的磁场，铁屑把磁场的形状画出来了。”

“电势差也一样，正极和负极之间也有一个看不见电场。手一放进水里，电场就在水里铺开了。”

南宫远问：“那泡泡就是这么跑出来的？”

“你们知道的最小的东西是什么？”

“蚂蚁。”南宫远抢著说。

“蚜虫。”南宫笙也说了自己的答案。

“还有更小的么？”南宫织在旁边问了一句。

两个小孩儿低头想了想。

“灰尘？”南宫远试著说。

“比灰尘还小的呢？”南宫笙问。

白薇说：“有啊，细菌、病毒。眼睛根本看不见，是让你生病的那种小东西。”

“我知道！”南宫远举手，“上次发烧就是病毒！”

“对。我要说的这个，比病毒还要小很多很多倍。”

南宫笙歪著头：“那怎么看？用放大镜？”

“用最好的显微镜也看不见。”白薇说。

“啊？”两个小孩儿同时愣住了，“看不见怎么知道它存在？”

白薇指了指水盆里还在上升的气泡：“因为能看见它做过的事，这些泡泡就是它留下来的。”

南宫笙问：“那是什么？”

白薇点点头：“是电子。”

“电子看不见，能感觉到吗？”南宫笙接著问。

“能。就像风，看不见，可看见树叶动就知道风吹过了。”白薇说。

“电子到底有多小啊？”南宫远问了一句。

白薇接著说：“电子有多小？”

“一滴水里装的电子，比全世界所有蚂蚁加起来还要多。”

“那电子也太小了。”南宫笙看了看弟弟。

“水里有各种离子，你们知道盐放进水里是不是就不见了？”

“是的，是的。”两个小朋友抢著回答。

“那是氯化钠溶解到水里，会有氯离子和钠离子。”

“这些离子进电场就被吸著跑，带正电的往指尖跑，带负电的往手掌跑，它们这么跑动，就是电流。”

“这些离子跑到了指尖和手掌的表面，把憋著的能量递了过去。”白薇说。

“还记得那个憋著的电势差吗？”白薇说。

“它让指尖和手掌之间產生了电场。”

“电场在水里，就像有无数双看不见的手，往反方向拉水分子里的氧端和氢端，就是大哥哥和小妹妹的手，拉得太狠，氧和氢之间的手』先被拉松、甚至拉断。“

“电场让指尖成为电子流出的一端是负极，手掌则成为电子流入的一端是正极。

“水中的氢离子h?被指尖吸引，在那里得到电子，结合成氢气h?冒出。同时，水分子在手掌被夺走电子，释放出氧气o?。

“三个手拉手的小朋友』，两个氢、一个氧，就这么被电场先扯松，再在两端通过电子的交接，分別变成了氢气和氧气。”

“它们从水里跑出来，变成小气泡，就是你们看到的这些。”

南宫远恍然大悟：“所以泡泡就是氧气和氢气。”

“对。”白薇说。

南宫笙又问：“那多大的电势差才能把水拆开啊？”

“还有，电子那么小，多少电子才能生出这么多泡泡啊？”