郭梅愣了一下，没想到陆谦是要她帮这个忙。

不过对她来说也不算帮忙，是分內之事了。

“提问这个倒是好说，不过……”

郭梅顿了顿，没说下去。

她从高一就开始教二十五班了。

二十五班什么样她还不知道吗？

听话能背的就那么几个学生。

不听话的，咋说也没用。

你现在让他们背，他们就能背了？

再联想到刚才二十五班闹哄哄的样子，郭梅在心里嘆了口气。

你都镇不住这帮学生，还想让他们听话？

她也不好打消陆谦的积极性。

本来人家金牌班班主任当得好好的，结果被调来最后一名的班级，心情肯定也不好。

等发现这帮学生学不进去，估计陆老师自己也就慢慢放弃了。

毕竟她当初也是这样的。

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想到这，郭梅开口道：“放心吧，陆老师，分內之事，算不上帮忙。”

两人简单聊了几句，就回去各自班级了。

陆谦推门进来，对上几十双眼睛。

“声音太大了，吵到隔壁班了，以后小点声。”

“行了，再磨蹭早自习结束了，语文书拿出来，今天背《劝学。”

看著台下学生打开书，陆谦心念一动。

精力充沛】博闻强记】两张卡牌飞射到半空中，无形笼罩著全班。

霎时间。

原本还有些睏倦的学生，脑子莫名的开始清醒起来。

陆谦拍拍手，把全班目光吸引过来。

“按照我的方法来背书，我称之为十遍记忆法』。”

“全体起立，活动活动身子，扭扭脖子。”

“深呼吸，吐气，挺胸抬头，坐下。”

看上去像是在出洋相，不少同学都笑出了声，嘻嘻哈哈地做著。

没人理解陆谦为什么让他们这么做。

即使是李俊、范思雯……这些被征服，试著去听话的学生，也是半信半疑。

就这么活动，有啥用啊。

陆谦把他们的动作看在眼里，没做过多解释。

这些动作对加深记忆的確没什么用。

最多起到一个加深锚点的作用。

关键还是系统之力。

“现在坐下吧，全神贯注地去阅读《劝学，用什么方式读都行，但一个字都不要落下，务必保证你认识每一个字，每一个字也认识你。”

“阅读至少十次，你们就会看到效果，越认真，效果越好。”

“这叫提取信息。”

“相信我的、听我话的，现在可以开始了。”

“不信我的，也不要打扰其他同学。”

陆谦说完，就走到门口，静静地观察学生。

……

李俊坐在最后一排，用力靠著凳子，使两个凳腿悬空。

双手拿著语文书，一脸纠结表情。

“陆哥，不会是唬我们吧，就这样就能快速背下来？”

范思雯也是皱著眉。

她还以为是那种讲一下背诵细节，或者是类似英语单词，用中文发音替代的方式去背诵。

结果什么都没有。

“哎，俊哥，別背了，有啥用。我给你发了个视频，你快看看，笑死我了。”旁边一个同学拿著手机，趴在桌子上嘿嘿直笑。

李俊下意识就要去拿手机。

一抬头，就看到了最前方的陆谦，正平静地看著他。

莫名地，李俊心中多了点惭愧。

不是因为没学习，而是因为自己输了没履行约定。

“不看不看了。”

“先试著背，没效果再说。”