孩子大了，不是变得更懂事和更懂礼貌而是变的更任意妄为，为所欲为，现代社会，喜欢把他们当成青春叛逆来看待和指责我们小时候那个山村，延续的是中国传统教育观念，往往说那样的孩子是：“没教养。”

青春叛逆期，这个词，好像一切问题，都只是孩子的问题而且好像只是孩子的一个阶段问题。

实际上，哪有那么简单？孩子如菜苗，养成什么养，很大程度上，体现了家长的教育水平！

另外，人生每一个阶段，走不好，别人走好了，你就可能失去竞争优势了，下一个阶段，你可能走得更烂如果一个孩子有青春叛逆现象，并不等于这个阶段过了，就可能没事了，很可能在后续的人生中，会衍生出很多新的其它问题。

没教养，这个词，就显得显得高明和完善多了。首先，它直接表明：孩子不懂事其次，它明确认定，是父母等家人没教好孩子或没能力教好孩子再次，没教养，没有年龄阶段划分，只看问题，问题消除，可随时结束负面认证问题不消除，可以是终身负面认证。

中国传统文明智慧，数千年传承，山野之人，了解和掌握的一些皮毛，也有可能比近现代先进思想，更先进太多。

只可惜，中华文明传承太久，确实早已出现了很多变味的，“道可道，非常道”，刻舟求剑，流于形式的消极保守的东西，导致中国在近现代开始严重落后尤其在科技方面。

落后，就容易让人丧失自信进而对自己的东西，进行全盘否定。

最后，本来就没什么文化的山野之人，传统文化用不上，西方近现代思想又不懂，或者懂得只是一些皮毛，导致在孩子的教育上，在面对思想比较前卫和相对现代化的孩子时，往往显得无所适从，教出很多问题孩子。

在孩子的童年时期，没能让孩子习惯去思考：“什么事可以做，什么事不可以做？”“什么事要忍让？”“什么事要自己完成，什么事需要怎样请求他人怎样帮忙？”……反而是通过不理智的爱，把孩子耍赖和闹腾的本事练出来，让孩子变得自我、自私，不近人情，没有人性，兽性大发。孩子想要的，不想要的，都只会想到用闹来解决而不是用文明规则，用谦让、忍让，靠自己努力争取，或者有礼有节有度有代价地请求他人协助、帮助或交换获取。

这种愚昧的教育方式和爱，本质上，是努力让孩子变得禽兽不如，灭杀人性，培养兽性，等于是对孩子慢性杀害的犯罪。

一个人，在这个社会中，为人处事，待人接物，安身立命，不能用让世人欣赏和接受，至少不因为触动他们的利益而遭到强烈反对的方式最终，很大可能，什么都做不好，走到哪里，都不顺心，不受人待见。

我们家，在那个年代，那么贫穷落后的家庭，正常情况下，怎么也不存在被宠坏的孩子只是，凡事都有例外。

我头上的兄长，也就是三哥，跟现在很多青春叛逆期的孩子比起来，毫不逊色。

三哥是我从小唯一一直不喜欢的家人，我讨厌他欺软怕硬，阴奉阳违，拿欺负我找存在感。我内心也同情他，毕竟那是亲哥。

三哥小时候，一个下雪天的早晨，左邻有人来叫父亲去帮什么忙。邻居家的小狗跟着邻居过来，邻居走的时候，小狗留在了我家火坑边。三哥坐在火坑边烤火，妈妈起身出门去拿点柴火，三哥弯腰去抓小狗，不小心扑到火坑里去了，左手被炭火烧伤，后来一直不好，五个手指粘在一起，成了一个拳头。