我在高一结束前突然决定放弃学习理科，放弃追求科学研究的爱好，选择学文科，决心努力成为哲学家，为普通老百姓寻找新智慧。

我在高二，就开始写一些哲学理论。高三紧张忙碌，高考不顺，复读三年，耽误了这个研究。

进入大学，我急不可耐地折腾了一年，总想找个渠道和方式来宣传我的新思想。

我想要宣传的新思想，到底是什么？

前一篇文章，大致有讲，是要提炼中西方思想文化精华，去其糟粕同时结合生活实践创新发展。这些只是空话，我有没有做出什么眉目？我的新思想，本质可以概括为什么？核心是什么？

简单地回答，就是三个字：环活学。

什么意思？

环活学，可以说是比较具体形象的道是超生命个体的生命学、造物学可以用来梳理人际关系，把需要解决的关系各方，看成一个大的生命整体。

通过对每一环节的把控和梳理，让它们都符合让这个整体活起来的道，最后让整体活了，部分也得到更好地存在，价值更大化，这就是环活学。

天地造物，用的也是环活学。

天地造一头牛，一条狗，一只鸡，一个人，一棵树，都有对应的道，或者叫逻辑、原理、程序等等。天地这个大道运行者，把每一环准备好，按对应的生命造物之道要求，一一组装上去。这些环没有问题，不多不少，不好不坏，最后那个生命体，就会活起来。如果那一环不对，就会活不了，或者畸形地活着。

如果是已活着的生命体，有些地方出了问题，如某一环出了问题，整体也可能会病变，甚至死亡。大多数孩子，对环活学，在这方面理解和运用得很充分。他们会天然地通过泄气，消极等等虐待自己的方式，来对抗父母等长辈，来获得更多的支持和关爱。他们天然知道，他们不止是他们自己的，他们还是长辈的孩子，共同构成一个环活体，如果长辈在某些事情上不支持和关爱他们，他们可以通过自残，威胁整体死亡的方式，来胁迫对方妥协投降。

天地本身也是按环活学大道在运行。

人，很多时候，为什么需要顺应自然，顺应天意。就是因为天地在用大道管理和运行着一切，而且管理得井井有条，包括我们的一切，都是在天地的管理中。所以，很多时候，其实我们根本不需要瞎折腾，顺应天地，也可能无为而无不为。

人造物、机器也是环活学的具体体现。造车，造电脑，造手机……没有相关的构造原理道不行。有构造之道，每一环不过关，整体也活不起来。

环活学可以不严谨的看成是，一种有机学帕累托最优原则各方作用，利益，最大化，整体效果最佳

我为什么要强调环活学？

主要是为了专治各种自以为是，自私，自我，心狠，无情，个性，蛮横无理，不讲理，守旧，偏执过度，最后害人害己，共亡多输，损人不利己。

比如，我大哥要认为他都是对的，别人都是错，那好，你用你的观点和方式，让关系各方更好更活，就说明你是对的。

如果开始没人认同和支持，你可以努力提高讲解水平，可以向理解能力好的人讲解，请求他们来帮助你解释。

如果还是不行，你可以请求让你在各方能承受的范围内，先试验验证一下，看能不能更好、更活而不是作死。

同样，父亲坚持守旧，能不能让家更活？

母亲无知却好自作主张时，应该先回忆一下自己的环活能力和水平有多少。遇到同类事，能不能别每次都踏进同一条河？能不能别在不知足的需求上，没完没了地犯错误？如果你所求真能画龙点睛，让龙活起来，那就不应该是最后带来很多麻烦给自己和他人。

三哥追求的极端个性和自由，真的能让你更好吗？你的个性和自由，损害到了别人那一环时，别人会容得下吗？解决不了这个问题，还不是自找麻烦、自毁前程吗？一个蛮横不讲理或者不知理为何物的人，抱着偏见以为是真理，这样真的可以使他更好地活吗？

别人的报复、反对，你怎么处理和应对？你能一直强势一辈子强势吗？

万物相生相克“三十年河东，三十年河西。”人有旦夕祸福狮王最后都是饿死的……如果平时不讲理，不明理，做了缺德事，当不可承受之重报复来临时，还是不会过好。为什么要去不讲理，不明是非费？得一时之活，却损长久之活呢？

好规矩、礼貌，真理，都是环活学。这些大道，比较抽象，一般人遇到具体事，不易琢磨和把握好其中的至理是什么该怎么，做才是最好的。

环活学，是一个比较简单直观形象具体的处世哲学。

最简单地看：有没有合道，就看是不是每一环都好，整体好。不要因为一己私欲、利，让自己或其它环变差，让整体失去活力。

据说，上海复旦大学流行一句话：“只要你不影响到别人，任你怎样变态都行。”这就是一种综合了中西方文化思想的环活学。你想要自由，可以但如果你的自由，影响到了他人，就不行。为什么不行？他人反对、攻击、不支持你，你就不可能过好，谈何自由？

复旦生，显然比山区年少轻狂时的我三哥和众多其他一样的过度理解个性和自由的青春叛逆孩子更明白：怎么让他们的自由活着：先尊重别人的自由，你的自由才能活着。

这在环活学上，体现的很直观：大家都不是绝对独立地生活在自己的世界，我们跟亲人、朋友、老师、同学……都存在这样那样的关系，大家都在一个更大的环活体上，每个部分都要遵守这个更大的环活体的道否则大环活体活不了，我们这些零部件，也活不了。

环活学，让人更直观地明白：有关系的整体与部分的关系共同构成和整体的部分与部分的关系整体需要部分来活，部分需要整体来活，活着的部分需要整体的其它部分来活。

大家都需要按相关规则道来活。各部分，各人，有没有想对和做对，就看你自己好时，有没有让整体和整体的其它部分也变好至少不让整体和整体的其它部分变差还有，如果想好，也不能把自己搞差，让整体和整体的其它部分活不了，最后同归于尽。