时间总是在不经意中溜走，当你觉得自己收获了许多的时候，时间也把你的许多悄悄带走了。

赵安弘每天按部就班去学堂上课，学习玄灵文字，学习玄灵礼仪。

现在赵安弘知道了为什么看到的建筑都是回字型的了，因为玄灵文字就是回字型的。

有汉字一样的横竖撇捺折，还增加了不少的弯拐连顿回，整个字就像一个整体，所有笔画都连接在一起，即使有笔画突出来，也必定会折弯回去，像是城墙上的马面，不但没有破坏城墙的美感，还增加的城墙的防御威力。

因为习惯的问题，赵安弘学得极为辛苦，因为玄灵的字，每个笔画都要多次用笔，一去一回是最基本的，一些复杂些的文字，个别笔画居然要用笔五六次，但笔画的宽度大小却是有规定的，绝对不能超出规定，否则就成了错字。

值得庆幸的是，玄灵文字只有一种写法，没有什么楷书、行书、草书之类的，但要求却更加严格精准，每次写字，要求写得一模一样，笔画之间的间隔，宽高的比例全部固定好了，不能有丁点儿偏差。

学习文字即枯燥又有趣，有趣的是教习讲解文字的来源及结构，总是生动活泼，一笔一划似乎都是故事，充满了乐趣。

但是要自己去练习的时候，却无比的枯燥，因为每个字都要一笔写成，赵安弘老是写错，所以练习的量就比别人多了许多。

写字的时间毕竟还是相对较少，大部分时间还是欢快的。

上学第一天发下来的那三本书，分别是《玄灵礼仪》、《万物有灵》、《人为灵之首》。

《玄灵礼仪》不用说了，教导玄灵世界的一些通用礼仪，玄灵世界的基本概况，玄灵的人际关系、族群关系等等，主要是用来识字，并学习基本事礼及常识所用。

《万物有灵》介绍的是“灵”这一神奇的物事，祂存在自然万物之中。但并不是所有的事物中都存在灵这东西，书中列举了数百种事物，有人，有动物，有植物，有矿产，有水，不一而足。当然，这只是万灵中极小的一部分，只是让幼儿有灵这个概念，知道灵石如何显现在世间而已。

总而言之，灵存在玄灵世界每一份空间，一些较高级的物种，能接触道灵，运用灵，其中人就是其中的佼佼者。

世间万物，还有许多物种，在运用灵的能力方面不逊色与人，他们也成了强大的物种。

而其他大部分物种，则对身边无处不在的灵毫无所觉，懵懵懂懂活在这世上，成了其他灵物的食物或养分，从这个方面看，这也是一部丛林法则宣传书籍，从小就暗示玄灵的小孩，一定要拥有灵，否则就只有被欺负的份。

赵天星教习在介绍这本书的时候，也说明了族学堂毕业的唯一要求：触灵。

能触灵的小伙伴，就可以从族学堂结业了。

其他几个科目的书籍知识当然要学，但只要能触灵，就不影响升学。而不能触灵的小伙伴，不能升入小学校学习，至于去向，天星教习没有说，但想来不会太妙。

天星教习坐在讲台上，笑眯眯道：“大家都已经知道灵的重要性了，但你们见过灵是怎样运用的吗？”

小伙伴们你看我，我看你，赵安远大声说道：“我知道，我知道！”

大家都转头看向他，赵安远得意洋洋道：“有了灵力就可以飞，我爸爸就带我飞过，飞到天上可好玩了。”其实当时他吓得腿都软了，但在小伙伴们面前，可不会说出这些。

“哇！我还没有飞过呢？回去也要我爸爸带我飞上天去看看。”几个小孩一脸懊恼，嘴巴里嚷嚷道。

赵天星轻轻拍拍手，笑道：“安远说的不错，飞翔就是灵运用的方式之一。但我们身边，还有很多灵的运用，你们观察到了吗？”

大家左想右想，还是不知道，眼巴巴看着教习，想知道答案。

赵天星伸出右手食指，只见食指上慢慢现出一朵火花，那火花慢慢涨大，变得有拳头这么大小。