“是耶，李老师，那些不同的颜色代表什么意思呢？”邹海一脸懵逼的问到。

“中国的地形被山脉从左到右分成了三个阶梯，第一阶梯是以青藏高原为代表的高原地形，第二阶梯是以准格尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原为代表，第三阶梯是东北平原、华北平原、长江中下游原、东南丘陵为代表。而第一二阶梯的分界线为昆仑山祁连山横断山脉，第二阶梯和第三阶梯的分界线为大兴安岭太行山巫山雪峰山”

“今天学习地形图的目的是学习中国行政区划图，现在咱们根据中国地形图，来看看中国的行政区划图图。细心的同学会发现，靠近东部地区的省份面积比西部省份面积小很多，但是东部地区省份数量比西部多，大家知道这是什么原因吗？”李声洪循循善诱的引导着大家思考。

在李声洪教书育人的十多年生涯里面，他发现了很多学生之所以学习成绩不够理想，主要是因为不会学习。就目前来说，还有很大一部分学生是通过死记硬背的方式学习知识，事倍功半，效率低还挫伤学生的学习积极性，所以在他的心中，老师教的不仅仅是一个学科的知识，还应该是一种学习的方式方法，一种思维模式，通过对学习方法和优质学习思维模式的吸收，能够更加高效的掌握学习的技巧，开发学生的大脑，让学生更高效、更主动地学习。

“李老师，是因为农耕文明发源于平原地区。”

“李老师，是因为东部地区是长江黄河的下游，灌溉便利。”

“李老师，是因为东部地区河流平缓，水上交通便利”

各种答案从学生们的口中回答出来，但是李声洪的嘴角始终挂着微笑。从这些答案来看，大家都是主动去思考了的，而答案本身并不重要，重要的是需要有一个去认真思考的过程，他激发学生主动思考的目的达到了。

“大家说得都对，之所以东部沿海地区会出现省份数量多而单个省份面积少的原因呢，是因为东部地区为平原地区，便于灌溉，农耕文明的发展集聚了大量的人口，而平原地区水流平缓，水系发达，进一步推动了城市的发展，促进了城市的繁荣。大量的人口聚集，使得各地文化出现了相对繁荣并产生了文化的不同，这就逐渐形成了治理人口的国家机器。根据古今政、经济和文化的需要，就出现了不同因素下的省份划分结果”。

“学习中国的行政区划，我们要结合历史才能够有更加深入的了解。从部落文化开始，就出现了最原始的人类文明管理机构，到国家的形成，分封诸侯，置郡县，中国的行政区划逐步完善。而与此同时，随着生产力不断地发展，从依靠打猎、采野果为生，到出现农耕种植、圈养动物、到封建地主中国的中国文明也逐步繁荣。”

“从全世界来说，世界文明的四大发源地，黄河流域、两河流域、尼罗河流域、印度河流域都是出于大江大河的中下游地区，所以地形地貌对于文明的发展起着至关重要的作用，从而影响着今天的行政区划。”

“李老师，我们地球上有这么多的文明，那太阳系外的银河系及其他的太空空间，是不是也已经存在了和我们人类相似的文明呢，我们为什么不与其他的文明联系呢？”庄波的思维已经完全被李声洪带入了主动思考的模式。“

“从理论上来说是存在的，但是我们目前的科学技术无法去证实、也无法去联系其他的文明，到目前为止我们是没有发现其他文明的，不过我们也不能否认其他文明存在的可能性。特别是由于星系之间距离遥远，到目前为止，还没有生命能够穿越出太阳系。“

“那为什么不制作一套系统，可以根据人类设置的定位，实时传送呢，这样我们人类就可以在太空中自由穿行了呀？”

“理论上来说这是可行的，但是实际上我们人类没有这样的科学技术。”

李声洪不知道，因为他的教学方法，让庄波这个学生对探索太空产生了浓厚的兴趣，由于对其他科目的厌学，导致了庄波同学把所有的精力都投入到了探索太空自由的理想上。甚至在宿舍，找来了各种关于太空和物理方面的书籍，因为对太空的探索兴趣，主动自学起关于传送装置和传送能量方面的自学研究。他的目的只有一个，让太空成为人类的自由天空，就是要在太空自由。

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