经过这些天的补习，余温终于相信了一句她以前从来不相信的话，有教无类！

虽然现在的孩子基本都有上学的机会，可来到学校学习成绩好和学习成绩差的学生，所受到的待遇却是完全不一样的。

这一点从学校分出来的尖子班和差生班就能看出来，尖子班的老师都是教学经验丰富的老师，而差生班一般都是教学效果不好，或者欠缺教学经验的新老师来镀金的地方。

从学校的角度来说，这样安排也无可厚非，毕竟差生中有很多学生其实都是自我放弃类型的，学校自然要将师资力量向升学率高的学生倾斜。

可余温通过这些天的补习，却发现了另一种“有教无类”，一种让不爱学习的学生也会爱上学习的“有教无类”。

一个可以把晦涩难懂的文言文和古诗词讲的幽默搞笑又接地气，让人听一次就深深记住的语文老师。

一个可以将复杂繁琐的数学题目拆分成好几个小题，再套上简单常见的公式轻松化解的数学老师。

一个可以用一杯水和一块小木块，再在黑板上随便画几笔就将力的多种方式表现出来的物理老师。

一个可以不带课本不带教案，只凭借一个地球仪，指在哪里就能说出当地的风俗人情地貌地形的地理老师。

一个可以像说相声一般，把上下几千年的历史文化说成一个又一个的搞笑故事的历史老师。