虽然开始加入时，只能担任活动部或者宣传部中的副部长之类的副职，但随着组织活动的增多、人际关系的融洽、高年级学生的毕业退出，陈峰就逐步得到了提升，最后做到了系学生会主席、学校学生会副主席。

有了在大学时期，这样当班干部、学生会干部的经历，对陈峰参加工作后，竞聘岗位、处理人际关系都有很好的借鉴作用。

随着办公室电话铃声的响起，陈峰从回忆中惊醒。

接好电话，陈峰明白，此次竞聘副处长成功，就如同大学里竞争副班长成功一样，对他以后的仕途提供了最初的基石。如果工作顺利、成效显着，同时又有机遇，以后的晋升会加快很多。

在当时，全社会普遍对学前教育不重视，许多原先的公立幼儿园被转制成私立幼儿园，对尚存的公立幼儿园拨款也很少。园所普遍陈旧、设施落后，师资素质参差不齐，专业性不强。

国家已经看到了存在的问题，已经逐步提出了一些政策和要求。比如新建小区的配套幼儿园一定要移交给教育行政部门，不得私自承包、挪作他用。比如要求增加对学前教育的投入，提升师资队伍素质等等。

于是他想到要起草一份江口市学前教育三年发展规划。

在分析现状和存在问题后，陈峰提出了公办和民办幼儿园协调发展坚持确保公益、促进均衡、提升内涵、激发活力的原则采取合理调整学前教育的设点布局和办园规模以公共财政支撑、多渠道投入相结合，普遍改善办园条件等发展思路。

设想的三大发展目标。

一是推进政府主导的学前教育。二是加强幼儿园特色与品牌建设。三是提高保教人员素质和待遇。

提出的六大措施。

一、加快幼儿园标准化建设。二、逐步实现优质资源扩大化。三、积极扶持民办儿园发展。四、促进保教队伍专业化、年轻化。五、不断强化责任落实。

六、广泛开展对学前教育的宣传。

国有民办性质幼儿园，是陈峰的创新提法。小学和初中是属于义务教育阶段，公立的中小学校里，教师都是正式的事业编制。

而幼儿园内，绝大部分是没有编制的聘用人员。如果所有的小区配套幼儿园都举办为公立幼儿园，没有这么正式编制的教师，也没有这么多的开办经费。

国有民办，是指由区级教育行政部门举办，园长和骨干教师进行公派，负责幼儿园日常管理和业务指导。开办经费也由区级教育局或街道出具。以后运营费用，按民办性质进行收费。

这样既保证幼儿园在区级教育行政部门真正掌控下，不会象私立幼儿园那样唯利是图、克扣伙食费等，又能减轻举办者的经费压力。

这种幼儿园的性质介于公立与民办之间，有些不伦不类，但在当时也是属于权宜之计，总比办成纯粹的民办幼儿园来讲，更能提升学前教育的保教质量，受到市、区二级教育行政部门的欢迎、支持。

八二阅读，。