趁龚老师垂下头喝茶之际，木锁和三喜转身离去。

既然已经成功穿越，三喜不再迷茫，带着木锁径直朝学校的五年级1班教室走去。

教室门口，木锁看到教室里一个20多岁的女老师投入地朗读者一篇叫《******的课文。趁大家不注意，三喜悄悄溜进教室的最后一排，找个空位坐下，木锁也跟着进去坐下。

只见年轻女教师和同学们盯着木锁慢慢走进教室，原本整齐划一的课文朗读变得参差不齐，年轻女老师一脸不满。

木锁恍然大悟，原来在这个负1阶的世界里，年轻女教师和同学们看不到三喜，却能看到木锁。

但是为什么龚老师能看到三喜呢？木锁内心中充满了疑惑。

正想着，年轻女老师停止了课文朗读，然后文章《******的写作背景被老师娓娓道来，客观地说，这位老师的讲解中规中矩，同学们听得津津有味。

之后就是提问时间，老师问了一个问题：读完课文，你认为为什么******会选择跳下山崖？

同学们的回答五花门。

“因为不跳下去就是个死”

“因为不跳下去，被抓住后，鬼子的折磨会更痛苦”

“因为他们没吃的，太饿了”

“因为他们觉得跳下去可能还有机会活着”

“因为他们为了坚持自己的理想，不向敌人妥协！”坐在前排的和三喜长得酷似的孩子站起来说道。

“很好！”三喜同学的回答很精彩。年轻女教师赞许地微笑着，给三喜比这一个赞的手势。

的确，作为小学5年级的孩子，很难讲出自己的理想和坚持之类的话。对大多数孩子而言，真正让他们愿意坚持的除了睡懒觉，就是吃好吃的。理想与坚持，或许正是本文真正想传达的理念吧。

坐在后排穿越过来的三喜，看到未来的自己这样被老师赞许，心情也是十分的美好。

之后的几天里，穿越过来的三喜越来越发现负1阶世界中的三喜的异样了。

他发现，三喜走进校园，目光总是不自觉地搜寻着什么，直到锁定他班上教语文的戚老师，目光就锁定不再游移。平时其他课堂上，三喜偶尔无精打采，但是一到语文课，年轻漂亮的戚老师走上讲台，三喜就二目放光。

难道是负1阶的三喜喜欢上戚老师了？木锁一头疑惑。

转头问三喜，三喜反问，“啥是喜欢？我喜欢吃烤鱼。”

木锁更是一脸无语。

时间又过去了几天，三喜发现负1阶未来时间的三喜放学后并未回家，而是在一张纸上写作什么。之后便神神秘秘地把这张纸折成一团，趁大伙不注意，他走到戚老师的办公桌前，把那张折成一团的纸塞进抽屉。

因为办公室没人看到三喜的行踪，所以三喜跟着走进戚老师办公室把那张折成一团的纸拿了出来，木锁凑过来一看，一首小诗出现在面前：