谢建宁很生气，

但他不能表现出来，否则被学生拍个视频，再上个热搜啥的，他就不用干了。

因此，他更气了。

“秦勾同学，词源记忆法是前人总结的好方法，这是经过实践检验过的，你个人不认同，不代表这个方法有问题，回座位上吧，我们继续上课。”

谢建宁面上平静，但谁都知道，现在他心底，肯定有千万个鸡你太美在打篮球。

秦勾也想回座位上，可是谢建宁话中的逻辑漏洞太大，他实在忍不住想多说几句。

这种感觉，就好比青春期的男孩看见美女，忍不住想多看两眼。

又好比女生发现闺蜜的眼线画歪了，忍不住想说出来。

总之，此时此刻，秦勾总算明白，为什么自己是“怼人+10”了。

因为在知道对方的逻辑漏洞后，他就会忍不住要去怼。

然而，理智告诉秦勾，此时说下去，自己和老师都下不来台。

他控制着身体，僵硬的挪动脚步，想要走下台去。

但刚走了两步，

不行，

我憋不住了！

“老师，你这话也有问题！”

秦勾猛然转身，语气中带着一丝颤抖。

这颤抖不是因为怕被谢建宁骂，而是来自心中想着不要，但身体却很诚实的那种挣扎。

谢建宁眼睛瞪了瞪，强忍着怒气，咬牙问道：“秦勾同学，你倒是说说，老师的话哪儿有问题了？”

看着谢建宁明显带着怒意的表情，秦勾反而释然了。

自己已经把老师得罪了，而且还憋不住想怼，

既然如此，那就尽情放纵吧。

“老师，为了我接下来说的话更接近真相，请允许我一分钟时间，查个百科。”

？？？

谢建宁惊呆了，

过去十余年的教学生涯中，他从未见过如此大胆的学生。

“好，你查！”

谢建宁已然气疯，索性放纵秦勾的胡乱作为，准备下课后就去秦勾辅导员办公室，狠狠的指责秦勾放肆的行为。

“谢谢老师！”

秦勾取出手机，也不知他查了什么。

只见他肯定的点点头，之后对着谢建宁道：

“老师，词源记忆法，或者说词根词源联想记忆法，是以一个词根为源头，拓展开来，记住相关单词。只要认真使用，确实是个短期内突破词汇量的好方法。”

“既然是好方法，我教同学们有什么问题？”

秦勾答非所问：“老师，在我说结论之前，我还想先问您几个问题。”

“你说。”

谢建宁面色越来越阴沉了。

“老师你后面的PPT，也都是讲词根记忆法的吗？”

“没错，这节课将这些单词的词根，讲完也就下课了。”

“看老师的意思，是打算强烈推荐我们使用词根记忆法？”

“没错，以后我的平时分考试，也会有相关题型。”

“嗯，我明白了。”