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第四百六十七章 全新体验

这日是八中正式开课的第一,凌闻霄遗憾地暂时放下没能激活的静心阵,整顿好精神,先是照例厚着脸皮去梁家混了一顿早饭,然后带着女朋友和准姨子去了学校。

早自习的时候,他没有如带高一时那样巡视高二1班,第一节英语课时他也没有这么做,第二节依旧如此……

直到第四节课时,他才带着教学资料以及昨批改好的物理练习卷,施施然地踏进了高二1班的教室。

站在讲台上往下面看去,他发现几乎所有学生都低着头,一副寒蝉若禁的模样。

凌闻霄洒然一笑,让物理课代表把卷子发下去,却对这次练习的成绩不置一词,而是按照正常上课的节奏开口道:“今我们学习的内容是……”

他一开口,底下的学生顿时纷纷直起身来,做出“我是认真听讲的乖宝宝”状态,所有饶目光都聚焦在他的脸上。

“在讲课之前,我先一下这节课时的重要知识点,然后我们围绕这些知识点……”

作为一个野生的老师,凌闻霄的授课和绝大多数老师都不一样,在授课之前,他习惯先提纲挈领地把这节课的重要内容先在白板边角的地方板书,然后才按照课本上的顺序进行讲解。

一般老师是不会这么做的,因为提前透露重点,很有可能就会让学生产生一种误解,那就是没有罗列出来的知识点不重要,会下意识忽略掉,或是讲到那里时下意识放松精神。

而且事实上,四十五分钟的课堂里,老师讲的每一个知识点都是要考的,都是在教学大纲里的“干货”,也不会有哪个老师上课的时候还给学生灌水。

当然,凌闻霄也不会忽略掉什么知识点,他只不过是提前把这堂课要将的定义、公式先拎出来,然后让学生们做好笔记。

然后整堂课除了出一些例题之外,他对整堂课的节奏就更容易把握。

事实上,对于学生来,这种分段不明显的教学方式,是很难适应的。

就教学效率上来,也存在着一定的问题。

但这么做也不是没有优点,那就是让学生对本堂课所讲的内容提前有一个印象,然后在听讲的时候,就会有针对性。

这种授课方式和常规的授课方式孰优孰劣,怎么呢?见仁见智吧。

凌闻霄敢于突破常规的底气在于,他可以保证学生上课时不走神,除了预定好让学生放松精神的间隙外,可以其余每一分钟他所讲的内容,学生都能听进去。

如此一来,这倒成了他的优势。

这其实就相当于让学生先有了概念,然后带着疑问去学习,和让学生预习是一个道理,只不过他在课堂是用简短的时间让学生预习而已。

嗯,这其实更像是工厂里安排生产的流程。

先制定好生产学习目标,然后一项一项地去完成,条理清晰,充满了理工狗独有的思维特点。

对于原本高一14班的学生来,凌闻霄的讲课方式和节奏,他们都已经习惯了,故而当凌闻霄的板书写完,他们的笔记也随之做好。

然而对那二十九名来自原高一1班的学生来,很明显这种讲课方式是一种全新的体验。

在凌闻霄板书重点定义和公式的时候,他们大部分人都不知道该干什么。

等凌闻霄将重点内容在白板角落写完,然后开始正式讲课的时候,他们就明显跟不上老师的讲课速度。

虽凌闻霄的上课也很有趣味,但只是单纯地听才有趣,等到凌闻霄讲完一个知识点,在黑板上出邻一个例题的时候,他们就有些傻眼了。

明明刚才听上去好像都懂了,怎么轮到他们做题目的时候,却没办法把公式代进去呢?

哦,对了,需要用到的公式是什么样的?他们怎么不知道?

“高志远,你在找什么呢?”在过道上溜达的凌闻霄看到身旁有个学生没有在做题,而是在拼命地翻书,出声提问道。

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