一个星期来，江澜都沉浸在学习当中。

不是图书馆就是宿舍饭堂，三点一线。

至于课室，江澜在那里已经获取不到任何经验，自然不会浪费光阴。

况且风雨舟也点头，准许他在图书馆做个安静的扫地僧。

新闻风波过后，东国名牌大学的oer蜂拥而至，很多人还在为高考奋斗时，江澜已经在纠结选择哪所大学了。

而录取专业上，也是五花门。

京都航空航天大学计算机专业、东国地质大学地质工程专业、东国政法大学民商法学专业、东国体育大学传统武术专业......

闭关多日来，江澜终于顿悟到，其实大多数学习，是可以分为两种模式。

它们是“溺水模式”与“姓爱模式”。

前者，也是大多数东国学子的学习模式，他们只盼高考结束那天，可以从痛苦中解脱，看漫天飞舞的书本纸屑。

而“姓爱模式”，则属于快乐学习，他们将学习当作兴趣爱好，可以像通宵上网那样疯狂。

当然也会累，但仅仅限于生理上的疲惫，内心依然快乐。

所以，学神只有可能饿，也绝不会说累。

现在的江澜就是如此，他从来没觉得，自己手上这本《批判性思维工具，竟然比撸啊撸的登录界面更具吸引力。

老实说，放在以前，这本书看名字就没有读下去的欲望，更别说翻开钻研到忘我了。

也不知道是不是因为有风雨舟打底，还是钟兆平的光环关系，渐渐地，江澜开始掌握一目三行的本事，匆匆看一眼前句，就已经猜到下句的结论。

时间一分一秒的过去，悄无声息中，系统悬浮框上的“逻辑推理”进度已来到10/10。

江澜丝毫没有察觉，依旧沉浸在书海。

学习狂人的眼中没有下课，用知识SLAY全场，哪怕没人给他鼓掌。

“啪啪！”

直到听见身后有人拍掌，江澜才从学神状态脱离出来。

“小子，不错嘛，这是第几本了？”风雨舟满面春风走来，身后还站着提着饭盒的刘伟。

“老江，快试试我爸的新菜。”等刘伟走近，才发现书桌上根本没有搁置饭盒的余地，除了书，还是...书。

“我...靠，这些你都看完了？”

附中的图书馆很小，图书类别也不多，大部分书籍都来自五湖四海的爱心捐赠，有这么多关于逻辑学的书，很大程度上，是因为教务主任风雨舟的帮助。

“小子，明天想看什么，告诉老师。”任教这么多年，风雨舟还是头一回看到看书看到如此癫狂的学生。

“要是能住在这里就好了。”放下手中的书，江澜有种念念不舍的感觉。