林奇开始期待老亨利的归来。

可是越期待什么事的发生，往往这件事就越难发生，人世间的事情总是如此。老亨利走之前说他这次出去可能有点久，林奇没想到的是居然会这么久。

在这期间，林奇在教堂学习的时间里对黛布拉修女教学的《圣人诗》关注度提高了数倍，《圣人诗》是唱诗的叙述结构，本意是宣传圣人甘道夫的伟大与奉献，所以用词注重华丽，文词中充满了对甘道夫的赞美与崇拜，反而对于甘道夫的生平所为着墨不足。

林奇七岁那年初到教堂的时候，黛布拉修女还教的是《创世纪》，教堂教学的主要目标就是普及识字和计算。单纯从识字角度，也不必因为一个新孩子的加入而改变进度。黛布拉修女每天写一段圣典中的语句，认字不多的孩子就从中学一些简单的字，认字中等的就学习自己还不认识的字，如果今天的字你全都认识，还可以听修女讲文字后面的事迹。

如果以林奇的眼光来看，一个见过前世完善而系统的教育体系的人肯定对此嗤之以鼻。这种粗放教育模式最大的考验是孩子本身的智力水平，孩子水平参差不齐，但是老师只有一个，所有人的教学进度还是一起走，智力高的孩子可以很早就认识很多字，但是智力发育不足的直到需要离开的年龄仍然做不到独立阅读。

当然这些和林奇关系不大，至少从识字角度，他的脑力完全够用，一起开始学习的凯茜的认字也是他在空暇时间里继续教。

一年前，黛布拉修女合上了翻到最后一页的《创世纪》，开始用《圣人诗》作为教学圣典，因为圣人诗独特的叙述结构，加上林奇已经认识了斯廷卡帝国的大部分文字，他对《圣人诗》没做太多关注，每天确认没有不认识的字后思维就开始遨游九天外。每天想的最多的还是前世的人和物，毕竟他在那里生活了28年。

猜测到圣人甘道夫有可能和自己同样是穿越者之后，林奇自然就对《圣人诗》的具体内容投入了巨大的关注，也就越来越确认这个甘道夫确实适合自己一样的穿越者。《圣人诗》中提到，甘道夫晚年之后，希望大家提到他时，称呼他为“充满吸引力的王”，因为斯廷卡帝国的文字结构和汉语结构不同，单纯从字面意思理解就是这样，但是林奇已经开始怀疑甘道夫的出身，再一想，这不就是“万磁王”吗，最关键的是，甘道夫的扮演者和万磁王的扮演者还是同一个人。

可惜的是，《圣人诗》本身篇幅就远远逊色于《创世纪》，叙事结构又极为华丽，重点描写的也是圣人引导的人类“圣战”，对于甘道夫本人的描写太少了，林奇没有得到更多有用的信息。

地行龙事件已经过去了七个月，佛罗纳城的援助人员早已离去，只有卫队留下了十个人，接替了哈瓦镇的防卫工作。三个月前帝国总卫队对阿诺德三人的嘉奖也传到了哈瓦镇。活下来的三个人中阿诺德获得了帝国卫队二等功，另外两人都是三等功。小镇的人一起出资在教堂前立了一座碑，碑上是一段历史，一段十个人的热血与牺牲。

获得奖励的三人可以选择永久退休，帝国总卫队会提供特殊津贴直到他们逝去的那一天。阿诺德选择了留下，他说他在哈瓦镇待了十五年，妻子也是哈瓦镇上的，孩子也生在了这里，他放不下。因为阿诺德的独特身份，哈瓦镇的卫队成了一个奇怪的11人编制，阿诺德是副队长。

萧瑟的秋风已经吹起了，一层秋雨一层凉，老亨利也回来了。

现在的林奇不会知道，两个月前，远在东南的瑞恩帝国深处，一个享有封地的瑞恩帝国侯爵死在了他自己的城堡里，而刺杀他的三人小队跑掉了两个。当然，就算林奇知道了这件事，他也不可能把这件事和老亨利联系起来。

老亨利这次带回来的猎物是一头野猪，林奇估摸着照前世算得有近300斤，他已经见怪不怪了，也懒得去思考老亨利怎么能把野猪背回来的。

分解野猪尸体的工作自然还是全部由林奇来做，林奇也不在乎，反正他已经驾轻就熟了。老亨利在旁边默默地看着，摸出了一只烟斗点燃，吞吐着烟雾，不知道在想什么。