六

在那之后，原本那时候正值准备毕业。

原本直到那时候，弱水的三千，他还没有决定好究竟喝那一瓢。

那时候恰好有一个小假期。

趁着假期，他回到了家乡，去了曾经的高中母校。

见到了当年的语文老师。他开门见山，直接问语文老师：老师，你觉得我当年是个什么样的人？

似乎语文老师对于这个问题很奇怪，说：你问这个干吗？

知了说：师者传道受业解惑。一日为师终身为父。我现在好疑惑，希望你可以帮助我。

语文老师说：你当年，在我看来，就是个完完全全的坏学生，感觉你老是针对一些稀奇古怪的死角疙瘩专研，说让你们看课外书，你总是故意针对我似的，一本一本地翻查，好像什么都不仔细看。

知了吃了一惊，因为原本在他看来，语文老师该是“另一种”地欣赏他的。

这时候语文老师又说：话虽如此，可是我问到你看的那些书的时候，你却依旧可以说出大概来，我想，大概你就是这个性子。怎么说？这个性子是一些伟人该有的性子，对许多事情保持着好奇。同时，也是碌碌无为地方人的特征，看的多，喜欢的东西多，不单单只是这样，从本质出发，其实，说直白点，就是喜欢用各种稀奇古怪的东西装逼罢了。

这话说的难听。但是这刹那，好像知了却恍然大悟。

知了拿语文老师当做寺庙的和尚追问：那您觉得，我该放弃那些，追求哪些？

语文老师想了许久，说：追逐你被感动到的。

这一句话落在知了耳中，却好像一个身影出现在知了眼中，这个身影属于他的偶像。

知了灰溜溜地离去。

接下去的毕业准备，知了没有太放在心上。

他捡起了当年，最后一次和偶像交谈的时候，提出的设想。

他也租了个房子，房子里客厅空荡荡的，白墙，两个沙发，一扇窗户，仅此而已。至少在知了搬进去前是如此。

而在他搬进去之后。

地板，墙壁，满满都是各种乐谱，也是那时候知了恍然大悟出来自己应该研究的公式究竟是什么样子，基数又是什么样子的特征。

整个看去，当年他的设想越来越具体，如果形容起来，可以说他要做的东西就像是写一篇史诗，那个时候，大纲快要完成。

听起来如此的简单。

但却未必真的有这么简单。

他研究越深，大纲越完整，就发现自己要真正研究的内容越庞大。

同时，一种害怕自己万一完成的想法出现。如果世间真的有这种公式的存在，那么……会不会亲手缔造了一种应试的学习方法。音乐，或者说这种节奏，这种“怪异的语言”，总之这种东西，会不会变的不像此前那么开放，随心创作。

他还在高中初中阶段的时候，做过一种题目，叫做阅读理解。

最大的梗莫过于作者做自己文章的阅读理解得了个不及格。

会不会……应试到这种变态的程度？

这是他担心害怕的，他甚至想，由于当初自己并没有完成也不知道完成之后究竟是什么样子的，所以想着万一完成，如果发现成品有一定危害，有一定局限性，就当即毁掉。

而再接着，直到他真正毕业，被催着工作的时候，他也依旧研究这个题材。

那时候，这个题材在他心中已经有种别具的意义。

一方面为了缅怀去世的偶像，一方面，这个题材着着实实地吸引着他，就像跑马拉松，很累，快要垮下那种，可是终点就在眼前可以看见的范围内，观众已经做出鼓掌的准备，那时候，怎么可以轻言放弃？

终于有一天，在他完成的差不多的时候，他毅然辞职，用研究出的成果，大街小巷的实践。

实践的方式特别简单，带着吉他游街弹唱，用研究出的节奏演奏——嗯，为了生存前面放着一顶帽子。

而每当他演奏完毕，最关心的不是帽子中多少钱，而是询问他人，听着音乐心中是什么感受。

当答案有点违背自己理论的时候，他放弃了一切。

这是他研究许久的东西，但是就像当初辞职一般坚定地放弃了。

他自修了心理学。

研究起人们的关注点，研究知觉与感觉，研究催眠术。

他研究的东西就是针对与人的内心潜意识，于是他先从根本出发。

他原有的兴趣爱好中，原本心理学就占有一席之地。

又过几年，在他终于大致学完所需要的时候，再度捡起此前研究的课题。

继续研究起了特定节奏。

有人说，发展最艰难的时刻是什么时刻。有些答案是：瓶颈期。

其实不是，如果说发展就是数数。最艰难的时刻不是数着数着一刹那好像忘记数到哪里了。而是数第一个数。

从零到一。

知了所做的，就是从零到一。

他卖掉了吉他，没有使用任何乐器，站在大街上，只用手掌拍击栏杆，形成一种节奏，节奏组成一种调子，调子像是一首音乐，音乐好似深入人心，好似一种和内心直接沟通的语言。

他问听众感受。

终于，答案几乎完全符合期待标准。

他要的答案，不仅仅是听完，心情是愉悦还是伤心。