在保护神奇动物这方面的知识和能力上，孟德尔并不怀疑海格，哪怕海格真的有知识上的空缺，这个看起来大咧咧的小巨人，在这方面的学习速度也快得惊人。

真正的问题是，海格能不能分清楚，面对同一件事情时，作为爱好和作为职业所需要的觉悟，是不同的。

若是为了自己的爱好，他哪怕被火龙烤焦半边身子，只要他愿意，那也没什么好说的，成年人总归是要对自己负责的。

但若是成为了职业，尤其还是教师这种特殊的职业，那他更多时候需要努力的方向，可就不再是关于于他自身，而是那些很可能没法接受他的爱好的学生。

因此，孟德尔觉得，让海格来继任保护神奇动物课这门课，绝不算是最优的选择。

但孟德尔在一旁听着海格与凯特尔伯恩教授的谈话中，他发现凯特尔伯恩教授似乎相当满意海格。

而当凯特尔伯恩教授提到他年轻时曾在上课的过程中‘意外’被炸掉手臂的事后，孟德尔就明白了这其中的原因了。

凯特尔伯恩教授和海格是一路人，在凯特尔伯恩教授看来，只要给海格足够的时间，海格也一定能做到他能做到的程度。

“好了，谢谢你，海格，这真是一次愉快的谈话，你帮我告诉邓布利多，我已经有答案了。”

孟德尔不知道他来之前的情况，但就他听到的对话内容来说，凯特尔伯恩教授并未直白的向海格透露保护神奇动物课下任教师选拔的事。

虽然孟德尔是听出来了，但从海格脸上那仅仅有着因为谈到神奇动物而兴奋的神情来看，海格并没听出来。

“所以，孟德尔你的问题是什么？”

“凯特尔伯恩教授，你要离开霍格沃茨了？”

“......何以见得。”

“您和海格的谈话，就仿佛在交代后事一样，一般来说，照顾人头狮身蝎尾兽的要点不应该包括向其他人展示这种动物所需要的防护工作，这是教师或者一些特殊部门的外勤人员才需要知道的。”

“敏锐的观察，所以这就是你要问的问题？”

“当然不，我只是额外的想知道，还能见到凯特尔伯恩教授您多久。”

“哈哈，等你到了三年级，能去霍格莫德了，你想见多久就能见多久，我家离霍格沃茨可不远。”

“那就好，其实，我主要是想来问......”

孟德尔一如既往的向凯特尔伯恩教授这位绝对值得学生们爱戴的教授提出问题，然后老人也在强打起精神的情况下，一如既往的为孟德尔事无巨细的解答着疑问。

时间就像凯特尔伯恩教授在孟德尔笔记本上亲手写下答案时，所印下的那些字迹一般，被铭记了。