“我不信，你把《学规》给我，默写一遍试试。”

“好。”

范凌孟丢下自己手中《论语》，递过去两页宣纸，撸起袖子替他研磨。

范凌恒撸起袖子，拿起自己的羊毫笔，笔尖沾墨，悬笔在纸上，轻声道：“圣人教人，只重躬行，罕言性命交关。然读书期于明理，求仁贵其存心……”

原身的底子打的不错，他握着毛笔，稍作思考，当即开始下笔。

范凌恒慢慢开始动笔，起初还因为几日没动笔，有些生疏，写着写着便越来越快，一行工整漂亮的蝇头小楷随即便跃然纸上。

渐渐地，他的全部注意力全都集中到笔下，进入到一种沉浸状态，每一次动笔都全神贯注、不假思索，文字犹如流水般缓缓淌出。

孟教谕悄无声息的站在书桌前，看着奋笔疾书的范凌恒一言不发，有些学子见没了教谕走动的声音，也不由的扭头查看。

看了一会儿，孟教谕轻声指点道：“凡学字时，先当双钩，用两指相叠，蹙笔压无名指，高提笔，令腕随己意左右。”

“书以中锋为主，间用侧锋取妍，笔正则锋藏，笔偃则锋出。

“不欲多露锋芒，露则意不持重；不欲深藏圭角，藏则体不精神。”

范凌恒的笔触顿了下，握笔的姿势跟着指点做出改变，下笔也开始有所变化。

“书写时须笔动、指动、腕动、臂动、腰动、身动，整体协调用力。”

“必用整劲、巧劲、巧力，指力用得最多，拿起笔杆的时候，指的活动最大。其次是用腕力，再其次是用臂力。”

“任何一个笔画，都是由入、行、收三个技巧环节来完成，利用锋变来完成这三个环节，并进行点画的刻画，就是用笔的关键。”

范凌恒闻言，把刚才只用手指和腕部的发力改为手、腕、臂协调发力来控制和调领笔锋，同时还想到之前练习硬笔书法的技巧。

横：起笔处轻、顿笔收笔处回锋；

竖：起笔轻顿笔、收笔处提笔出锋；

短撇：起笔轻顿笔、向左提笔出锋动作要快

虽然两者的笔法不同，但字体的结构与章法基本一致，而且硬笔的很多技巧就是借鉴自毛笔，范凌恒原身只懂得横平竖直，不懂得写字的技巧。

但经过孟教谕的指点和他本身对硬笔书法的理解，只见他笔下文字从涓涓细流渐渐变为长江之水，从远处滚滚而来，倾泻而出，书写速度越来越快，气势越来越足。

这时，范凌恒进入了一种忘我的境界，他的眼中只有笔下字，心中只有点横竖撇捺。

一本《学规》三千余字跃然纸上，曲尽其妙，就在他要写下最后“洪武三十年定”中“定”字那一点时，范凌恒发力，笔杆“啪”的一下从中间截成两半。

下半段的笔尖在宣纸上留下黑黑的墨点，上半段有着毛刺的部分赫然透纸而过，立于桌上。

范凌恒松手，笔杆岿然不动。

范凌孟看傻了眼，这是他第一次看到写字能把笔写断的人，他伸出手使劲儿一拔，笔杆只是晃了晃，于是他双手同时用力，这才把断笔拔出。

范凌恒朝范凌孟感激的笑了下，双手端起写的密密麻麻的宣纸向孟教谕呈上：“请老师指教。”

注1：

仲尼?：“君?中庸，??反中庸。

君?之中庸也，君??时中；??之反中庸也，????忌惮也。”——《中庸》

中庸者，不偏不倚、无过不及，而平常之理，乃天命所当然，精微之极致也。惟君子为能体之，小人反是。

王肃本作“小人之反中庸也”，程子亦以为然。今从之。君子之所以为中庸者，以其有君子之德，而又能随时以处中也。小人之所以反中庸者，以其有小人之心，而又无所忌惮也。

盖中无定体，随时而在，是乃平常之理也。君子知其在我，故能戒谨不睹、恐惧不闻，而无时不中。

小人不知有此，则肆欲妄行，而无所忌惮矣。

——朱熹·《中庸章句》