夏欣作为班主任自然是对各科老师对学生的看法十分关切，毕竟10班除了个别同学以外，英语基础都比较一般，目前自己除了要按照正常的教学流程授课之外。还要想方设法抽时间重新给手里的同学过一遍基础的音标知识。

光在教学上就已经费尽心力了，每天不论上班下班日子过的那都是相当的充实，更别提还要应付学校形式上不明所以的迷惑管理，这让她确实是精疲力竭。

通过仰仗各科老师，观察学生日常的举动，从而想办法进行针对性的劝诫，显然也是没有办法的办法了，身为老师的责任心确实也无法让她对手上的学生放任自流。

出现洛玥歆这样公认的明显相当优质的学习苗子，自然是让每个老师都大感欣慰的，就像是高的分数能让学生提高学习的动力一般，对自己的教学产生足够反应的学生也能够让老师在教学工作中投入更多的兴趣。

当然，好事要说，坏事也要梳理，如此教学生活才算的上是健全。

连娇子班和火箭班的学生坐在同一个教室之内，学生的发展都会两极分化，出现截然不同的精神面貌，像10班这样班级就更加不会例外了。

经过1个多月的演化，必然存在的问题学生自然而然也在摸清了各个老师的秉性之后，不自觉地流露出了自己本来的面貌，不良的学习习惯也浮出水面。

其中教完张玮这届学生，便即将迎来自己心心念念的退休生活的数学老师陈建国其实看的最为透彻，不过基本不当班主任的他，向来对班级纪律看的最开的。

显然目前坐在教室后排的同学问题是最多的，而从初中开始养成的不良习惯也是个顶个的精彩。

老陈的总结显然比起其他老师更加到位。

“比如坐在教室后排的阳一梵，他上课也并不去骚扰别人，但就是听课的时候，听着听着就开始走神，明显是从小注意力分配的习惯没养成好，跟不上现在的教学节奏。幸好他是艺术生，从目前作业中反应来看，基础还跟得上。问题没那么大”

“这样的都还好，像是天天在课堂上打瞌睡的黎文，不知道平时在干什么，那么累，你就算提醒他，他也明显打不起精神。刚开学没多久就这样，显然是问题很大的。”

“还有那个白显星，上课时老爱埋头，很明显是要不是在玩电子产品，要不就是在看课外书，平时的作业完成的也相当糟糕。基础很不牢靠。”

教书二三十年的老陈其实站在讲台上，对学生的行为基本上都一览无余，也正是见的多了，对大部分学生行为反应出来的心态也了如指掌。

最后总结式说道：“才开学一个月，变化就这么明显的学生，显然不管是个人还是家庭对学习的态度大概都相当敷衍，我们做老师就算课堂上管的再多，日常生活的压力不够，他们还是会放任自流，不必再做无用功。”