说一千，道一万，最后产生决定性影响的依然会只会是客观的排名与分数。而期中考试这个班级不上不下的现实，也足够让初出茅庐的夏老师变得足够清醒理智。

而三年下来，不断接受考试测试的过程也能非常理智地让她放弃对班级大部分学生学习能力的无端幻想，认清班级整体的学习水平其实相当一般地现实。

而在认清自己学生的天赋究竟如何之后，接踵而来的则是上级领导们对于张玮这种班级的学生整体的成绩要求，侧重点是保证10班学生高考整体的下限，学校好坏不论，基本能上本科就行。

而这个时候，能在这样的管理情况下下依然能有人从中脱颖而出，才能真正说明这帮老师的教学水平着实不差，在保证了下限的同时依然可以提升学生的上限。

从而保住自己在事业上的饭碗，同时还保留了晋升的可能性。到时候自然不会再来干扰张玮的学习，而且随着时间的变化，只要作为有力证明的分数和排名没有大的波动，自然就会从爱对学生学习方式指手画脚的反对派变成对学生的学习生活毫不干涉而且积极提供援助的支持派。

归根结底，大部分虚无缥缈的情感色彩都会随着时间的流逝变得淡漠起来，而每次显而易见的分数和榜单，才是符合切身利益，影响事业前进的客观现实。

在师生双方坦率交谈，交换彼此的意见之后，增进了彼此的了解，妥善保留了自己的意见，求同存异，于是张玮的日常便暂时可以一如既往不做变化地进行下去。

毕竟在夏欣的视角上，张玮看上去在学习上的手段略显急躁，但不可否认的是，他并无放纵自己的作态，是一个对学习保持了极高专注度的人，和真正让她头疼的问题派还是全然不同。

而且下个月，期中考试也即将来临，到时候张玮的成绩也会清醒地反映出来他自以为是的学习方法，是不是真的能够对他的学习生活有所裨益。

如果提升非常明显，真的能够迈过按照钟老师他们总结的大部分综合实验班学生基本上迈不过去门槛，自己自然是可以任他作为，而成绩不好，张玮的学习方式对他自己而言绝对是一种事倍功半相当沉重的负担，自己也有了依据对他的行为进行修正，纠正他异想天开的作为，左右都不吃亏。

此时的张玮能清楚分辨出来师生交流的本质，二人没有任何根本立场上的冲突，或者说朴实坚毅热爱学习的学生和认真负责愿意指导学生的老师本来就应该相辅相成，相互成就才对。

目前会演变成一场相对严肃的对话，大概也无非是几个文科课程老师的压力转移罢了。

只不过张玮的目前的行动方式，在她作为老师的视角上，存在着和接受正常教学的普通生暂时还不该有的功利行为，比她所能设想的激进派显得更加的激进。

但立场不同，身为重生者的张玮自觉在面对重生后的人生选择的这条道路上，比任何自觉保守的传统派来的都更为传统，丝毫没有任何的冒险精神，就是按部就班重复该有的路线，蛰伏等待着关键选择的来临。