先生的话语，在整个屋子的学生，脑海轰然炸响。

他们都不是笨的人，反而已经是江国最顶尖的一批人，分数不是难题，所以非常支持分数论。

而且这些年的教育分数论高低，确实让江国底层出现了大批人才，但上层实际上很少，能读到六年级毕业的一只手就数得过来。

但如果这一套学习方法，加持下去，他们能读六年级的概率大大增加了啊！

那先生见众人沉默，踱步出来继续说道：

“这些年，江国的军事博士最多，他们的理解有的天差地别，甚至大不相同，当你去分析的时候，往往能发现，之所以不一样，是因为时间不同，所以当时有用，后来没用。

但当你去阅读完他们的著作，分析他们为什么不同的时候，你就学会了，他们的思考角度，以及为什么这样思考！”

……

这话说完，所有人都陷入了沉思，那先生也不继续讲，只是拿出两本书，其中一本是《论实篇》，一本为《论虚篇》。

都为江生所做，《论实》就是实事求是，干实在事情，做有效结果，而不是泛泛而谈。

而《论虚》则是，搞形式主义，国家认同，怀抱理想，一腔热血，泛泛而谈！

两本书几乎代表了江国的文化根基，但问题很大，两本书对细节的解释，都有冲突，所以每年争论不休，搞得学界不知道谁对谁错，甚至以此产生两个派别出来。

而江生对此，就是两个字“不管！”

那先生拿出两本书来，当即开口说道：“这两本书，谁对，谁错？”

这一下打断了，所有人的思路，各自开始阐述观点，只是越讨论越激烈，大有一言不合，就要大打出手的情况，却听那先生开口道：“这就是，没有学会思路了，因为这两本书都是对的。

但两本书应该结合起来看，

纯论实，那国内都是虚心利益之徒，

纯论虚，国内都是，以武犯律的狂妄之辈。

只有两者都论，才是正确的，我们可以讲理，但你不讲理，我也能给你讲拳头！”

这《论实篇》就如一幅军盾，谁也刺不穿，

这《论虚篇》就如一根长矛，刺谁，谁破防。

但你硬要用这论虚的矛，刺这论实的盾，那就是自相矛盾，谁也无法打服对方。

但是你把这矛盾都穿在身上，那谁来都不是对手，这叫矛盾相和，天下无敌！

这种新奇的理论顿时吸引了学生们的目光，仿佛打开了一扇新世界的大门，顿时都认真的听起来。

先生还是自顾自的讲述着：

“五年级之文章，就应是一矛一盾的相互结合，总结两篇文章的矛盾点，理出为什么矛盾，解出怎样矛盾相合，甚至能在前人的总结中直接提炼出，更有用的东西！