在集会的场合中，站于后排的有几位女学生。每当领导于前方发表讲话之际，她们总会悄然拿出《故事会》之类的课外书籍翻阅起来。

在她们心中，领奖之事似乎与他们自己毫无关联，既如此，倒不如在这期间寻些自娱自乐之事。

时光悄然流逝，前方训话的领导终究察觉到了这般情形。

在某次会议之上，领导便将此事当众提及：“我发觉在老师们于前方讲话时，总有若干同学手持书籍阅读，看似一副热爱学习之模样。可若当真那般热爱学习，为何颁发奖状时却不见其名呢？由此可见，不过是假象罢了。”校长虽如此言说，然而台下那些偷看课外书的同学却依旧我行我素，不为所动。

科伟目睹此景，心中并无丝毫羡慕之意。

诚如校领导所言，她们看似热衷于阅读与学习，可学习成绩却并不理想。

究其根源，实乃所做之事多为无用功。科伟的学业成绩虽说并非出类拔萃，但亦算差强人意。

其后，科伟曾深入剖析自身状况，发觉自己学业欠佳的主因并非努力不足，而在于数学天赋有所欠缺。

不过，他与其他孩子存在差异，有些孩子面对数学困境时索性放弃学习，而他虽数学成绩欠佳、天赋不足，却反倒将大量时间耗费于数学之上。

单调乏味的学习生活，固然枯燥难耐，幸而有诸多动物伙伴相伴左右，为其增添不少乐趣与慰藉。

除了骐骐与骥骥这两位伙伴之外，同城的一位名叫玉房的叔叔，赠予科伟两只鸽子。

初送之时，玉房叔叔便悉心告知科伟：“鸽子与其他动物有所不同，其记忆力颇为出色。故而应当将它的腿予以捆绑，放置于床榻之下，持续一周时间。否则，它定会飞回自己的老巢。”科伟依言而行，每日为两只鸽子提供食物与饮水。

一周过后，科伟将床下的鸽子取出，同时清理了它们的粪便，继而解开鸽子腿上的绳索。此刻，科伟得以仔细端详这两只鸽子，只见它们浑身雪白的羽毛，搭配着灵动的小眼睛，模样煞是可爱。

科伟将它们放置于屋顶的巢穴之中，自此，它们便正式在这片天地安家落户。

每日放学后，科伟总会从屋内抓取些许麦子投喂鸽子。他将麦子撒于平房之上，鸽子便欢快地啄食起来。

为防止鸽子因饥饿而随意觅食误食，科伟坚持定时喂养。即便如此，鉴于鸽子时常在外飞行，仍难免会啄食其他物品。

一日，科伟忽见鸽子从屋顶陡然坠落。这突如其来的一幕令科伟大惊失色。

他急忙从地上拾起鸽子，只见鸽子萎靡不振，嘴角甚至吐出白沫。