我的高中以足球运动为重点组织男生活动，这与上海当时申花队在甲联赛总排名在前分不开。

现代体育运动，我长到十四五岁都没有机会听闻，更别说正规学习、训练，参与和热爱了，那些球类活动的动作做出来显得很不入流，刚开始上学时真是容不进爱打球的男同学法眼。自卑有没有？

杨津京酷爱踢足球，我们熟悉后，尤其是运动会后，他总是拉我和他们一起踢。我的脚法差，就是体力好，球场上奔跑起来不知道累，满场飞，压迫得我的同学见我盯上了就觉压力，让这些球技好的同学挺吃惊。这样和杨津京他们踢了一段时间，还得到他们的信任，要我好好练脚法，练好了去打比赛，会是场上的主力。

我们学校，每个年级都有一支足球队，常轮流交锋，也和外校的球队互掐，这时体育老师没有再忽略我了，看到我在场上那股劲头，说是个好苗子，准备大力培养我，带足球队的老师在校队训练时也带上我，向我讲解各种踢球的技术，作出示范，让我去练。

在这样的熏陶和培养下，很快我的足球技术有了改观，也能在场上像模像样地踢几脚，不算丢人了。

足球是竞赛运动，不打比赛，不在剧烈对抗下，技术是无法单纯地提升的，即使练好基本功，也需要在赛场上检验。

校队的老大有路子，与交通大学的足球队约上了，到交大的足球场来一场比试。话说是“学习赛”，人家牛气地称“提携赛”，可在这帮校队队员嘴里就是“去踢场”。这特么比人家还牛！

我虽还没晋升校队，可教练却叫上了我，当然也有我们年级同学的呼吁，尤其是杨津京对教练老师说他和我配合会有奇效。

这上半场，我就是个板凳队员，踢了半天，高中生队是一个球没能进对方大门，到让对方踢进我方大门一个！让我看得好不着急，我是有集体主义精神的，看不下去我们落后那个坐立不安！看着对方球员的技术能力和打法脚法，确实比我们高中生队的大部分队员厉害，不服不行，我这才知道技术战术的重要性。

中场休息时，教练指出比赛时我方队员表现出的问题，布置了下半场的战术打法，鼓励上场队员：“坚持，拼尽全力，对你们有好处！胜负不重要，重要的是面对强大对手时能打敢战，今后你们才有发展。”

老师说的话，我旁边听了也挺激励我的。

这时队长提出：“教练，咱们能给他们裹裹乱么？让晨旭上，把对手给搞乱了。”这是杨京津给老大出的点子。

老师想想便同意了，撤下了个技术很好，上半场作用挺大的队员。他踢得很尽力，虽然休息了好久，但他仍是身体发软，教练怕他顶不住了。

下半场开始了，该由我队开球。队长和杨津京两个人站在中场线上，等对方的人站好了以后马上开球。

比赛刚刚开始，对方显然顾及杨京津的厉害，两个人直接过来包抄，一个人伺机而动。杨津京无所畏惧，带球迎面而上，一路横冲直闯，把那二人晃过，未等策应那人接近便把球传给了队长。

这时我在后面接应，一旦他们丢球，我便快速上前，就在对方前场展开截击和拼抢。或许刚开局，对方队员还未进入状态，有小觑我们的意思，不认为我们上来就是下死手，所以拼抢不那么积极，等我们攻到门前，在密集防守时劫得球，趁高中生全力压上时再打快速反击，利用他们身高速度快的优势，让我们无法防范。大学生的算盘打得不错，或许没有我就奏效了。

杨津京一路狂奔，插到了对方纵深，队长带着球也晃过一人，显然对方队员有三四个冲向了队长和堵住他向前送球的路线。而我跟三名队友向对方球门分散跑去，也不接应杨津京。队长抬头看了看各人的位置，按照教练的嘱咐，把球踢到了我方中锋脚下，调动对方球员开始向中场围过来。队长以跑动策应中锋，迷惑对手。

对方的球员见高中生把球传回，已经开始有向我方半场跑过去的了。中锋一记很准的大脚传球踢到了杨京津的脚下，让他很稳地停住球。杨京津见对方后卫向他冲来，其后场剩下的后卫距离较大，防卫出现较大的空档，丝毫没有犹豫，一脚六成力的正脚背低平球向我的方向踢来。我也没有辜负杨津京的信任，顺利的停下皮球，转身向对方球门冲去，我已经正对大门了，可是这时追不上我的对方后卫，突然一记飞铲直接将我铲倒在地。我带球技术不好，未能保护住脚下的足球。