七点五十分，吕程回到小教室，小教室里只有徐磊一人。刘露今天上午有课，李萍好像没有，她不在小教室里，能去哪儿呢？吕程寻思着，放下《新概念英语》，拿起《电工电子学》第二册，跟徐磊打过招呼，正要去上课，走到小教室门口，李萍迎面走来，问了他一句：“上课啊？”吕程笑着点一下头。是的，李萍周二上午没课。来到这里两个月，吕程对他们三人的作息规律已经非常熟悉。

吕程来到第三教学楼南侧教室三楼靠中间的大教室，坐在后半区座位的第一排，旁边零星坐着几个与他一样不愿与别人挤在一起的同学。后半区座位呈阶梯状分布，坐在这里，既能看清楚黑板，视野又很开阔，最重要的是，不需要提前占座。早上的第一节课，提前半个小时来占座，然后坐在那里无所事事地聊天，有点得不偿失。

刚进入大学时，所有向他们分享大学生活经验的学长学姐，还有几门课程的老师，都在宣扬一种“只坐第一排”的理念。吕程也曾被这种理念所裹挟，每节课，只要有条件，都会提前半个小时，甚至一个小时去占座。遇到早上的第一节课，总要起个大早。往往是占到了第一排的座位，上课时已经精神不济，频频犯困。

大二的第一节课，吕程忘记早起去占座了，又不愿与别人挤在一起，第一次坐在后半区的座位上听课。不需要来回转头就能看全整块黑板，也没有周围同学的干扰，听课效率反而更高。吕程突然意识到，真想认真听课的话，只要能看清楚黑板，听清楚老师的话，坐在哪里，不都一样吗？想明白这个再简单不过的道理，吕程再也不坐第一排了。他甚至开始嘲笑自己，反思自己，为什么会不加判断地去恪守一个别人告诉自己的信条？

此时，坐在教室的后半区，吕程看到位于第一排的丁守毅，又想起了自己一年前的执迷。丁守毅是他的同班同学，一年前常与他争抢第一排最中间的座位。吕程曾一度不解，以丁守毅的勤勉好学，他的考试成绩为什么一直都不理想呢？直到有一次，吕程跟着丁守毅去图书馆上过一次自习——丁守毅每天早上都会五点前跑去图书馆占座——才明白其中的原因。

半个小时里，丁守毅三次出门接电话，收到和发出去数条短信，还去了一趟厕所，打了一杯热水。他太忙了，听说他参加了三个大学社团，大二时已经升任其中一个社团的副社长。他还在学院的学生会里任职，具体什么职位，好像是哪个委员，吕程也分不清楚。

吕程终于明白，不是他学不好，是他根本就没学。他所有学习的举动都是做给别人看的，他永远活在别人眼中。可那试卷上的分数却不是能装出来的，他又不屑于抄别人的，至少要表现出不屑的样子。

老师走进教室，坐在第一排最中间座位上的丁守毅立刻正襟危坐地看着黑板。其实黑板上，除了上节课留下的几块没有被擦干净的字迹之外，什么都没有。从后面看，以丁守毅的身高，坐在第一排并不合适，他又坐得那么直，那么正，挡住了多少人的视线。

音乐响起，老师开始上课，丁守毅的眼睛跟着老师来回移动。在老师眼里，丁守毅应该是一位优秀的学生吧？吕程想，若是换一种评价体系，比如国企或政府机关单位，丁守毅或许能混得更加顺风顺水。